На учителя-дефектолога возлагаются следующие функции:2.1. Выявление учащихся, обладающих отклонениями в развитии, участие в коррекционнообразовательной деятельности, которая направлена на предупреждение, компенсацию икоррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей.2.2. Обследование учащихся общеобразовательного учреждения для определения уровняинтеллектуального и сенсорного развития, имеющихся специфических нарушенийразличного генеза и структуры дефекта.2.3. Содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенкаи вовлечение детей в социально-экономическую жизнь общеобразовательного учрежденияи общества.2.4. Использование на практике апробированных коррекционных методик по исправлениюотклонений в сенсорном, интеллектуальном, речевом развитии учащихся и восстановлениюнарушенных функций.2.5. Пропаганда гуманного отношения к детям, отличающимся особенностямипсихофизического развития и дефектологических знаний.2.6. Оказание консультативной и методической помощи родителям, либо лицам, ихзаменяющим, педагогам и специалистам с целью осуществления:- профилактики отклонений в развитии детей школьного возраста;- дифференцированной диагностики интеллектуальных, сенсорных нарушений у детей;- применения специально созданных методик и приемов оказания помощи детям, которыеимеют отклонения в интеллектуальном и сенсорном развитии.